petitmari: (Default)
Сегодня только вторник - а так хочтся, чтобы был четверг.

Встала, как давно не вставала - в шесть. Вышла - как давно не выходила - поехала в без пяти семь. Приехала - вы только подумайте - на 5 минут позже обычного.

Даю зарок - раньше больше не выходить. И вставать будет получаться на 20 минут позже!
ЭТО СЧАСТЬЕ!

Только вот еще всего лишь начало седьмого, считай вылезла из кровати 12 часов назад, а спать охота. Ведь проснулась не пойми с чего очень рано.

В классе все идет своим чередом. Только Дж. сегодня не было и из-за нехватки людей никого не прислали на замену. Ой! я вам скажу, втроем управляться с шестью. НУ ладно, с пятью (С Кр. как-то плохо, никак его в школу не приведут).
Двое постоянно нуждаются в индивидуальном внимании. А еще есть Ри., который не ест ни фига, с которым нужно сидеть (и прямо вот так сидеть, пинать под локоть и говорить ему "ну еще ложечку. хочешь "бай-бай"? еще ложечку").

И тут у вас крошка Н., который вдруг открыл новый способ игры - пообрывать все со стен! Все!!! это значит, что все картинки (список дней недели, например), которые висят себе на спец. доске и вы поним песенки распеваете будут содраны с гнусной ухмылкой. Это значит, что стоит вам отвернуться на компьютере будут нажаты все кнопки и видак подавится кассетой и диском одновременно. И все это произойдет за милисекунды того времени, что вы отвернетесь запихнуть еще ложечку в Ри. или поймать девочку-виденье, которая пойдет к книжкам вместо стола. В мгновение ока Крошка Н. пролетит через всю комнату, понажимает кнопки, накормит все и вся, а весь мусор окажется у него во рту.

В спорт. зале Крошка Н. премило играл в автобусик. Премиленько ровно до того момента как прозвучала фраза "пора в класс". Поняв, что автобусик надо оставить был закачен скандал с воплями и катанием по полу. Бедная Ш., которая хотела было его взять схватила Р. и удалилась, оставив меня тащить Н. в класс. МЫ долго потом смеялись "ты видела, как я развернулась? Я решила, что лучше уж Р, чем вот такое (Р - самый тяжелый ребенок в классе - это вам как напоминание)"

Так что я, посадив Крошку Н. в автобус, попросила меня пристрелить. Меня не услышали. ЗАвтра следующий акт.
Что бы такое сделать с Крошкой Н, чтобы успокоился (а он - перпетум мобиле)

Ваша я.
petitmari: (Default)
эта неделя (и предыдущая тоже) кажется мне легче прежних.
Спать укладываюсь "рано", так, чтобы до 5:45 оставалось около 6ти с половиною часов. На прошлой неделе, правда, в пятницу за волосы себя вытаскивала, со второго будильника. Но это же пятница, последний день.

Уже вторую неделю выхожу из дома по второму будильнику, в половине седьмого (ну это я начинаю движения в сторону двери) и выезжаю (кручу руль) в сорок минут с небольшим. Итого: на выезде на скоростную трассу у меня пять-семь минут в запасе (сравниваю с прежними выходами), а вот по приезде в школу - пятнадцать-двадцать минут. Ага, приезжаю в половине восьмого, успеваю позвонить дедушке в больницу. бабушке, которая уже забыла, что я звонила вчера. И еще успеваю покапаться в книгах (программы и данные на детей) подольше. По крайней мере я не так с ума схожу, как сходила, когда до первого автобуса оставалось полчаса.

Ну и эта неделя проста - двое сидят дома и не высовываются. Хотя боюсь представить, что будет, когда они придут (все с начала и без дураков)


*******

НА этой неделе переделала две "пары". Нас четверо, а детей шесть и поэтому во время дрессировки два мальчика занимаются один на один (иначе с ними нельзя), а остальные четверо разбиты по парам.
Новые пары должны сработаться лучше. Девочка подает пример хорошего поведения мальчику-агрессору (хотя он сегодня попытался побить ее машинкой у меня под носом), а китаец, который мир за пазл отдаст прекрасно должен сработаться с мальчиком-юлой (они оба спокойные и работать мне с ними одно удовольствие)

*******

Я решила прекратить переживать о ходе дня. В основном благодаря пересадке детей. Мальчик-агрессор больше под контролем и вообще, я привыкла с ним работать. Пофигистичность нарастает до правильного уровня. И я решила, что все фигня кроме пчел. Вернее я приняла тот факт, что мальчик-агрессор меня просто терпит, наверное чувствует мое неоднозначное к нему отношение. Я его не люблю. Всех остальных детей, даже девочку, которая часто очень совсем не с нами (в своем мире) люблю, а вот его, такого high functioning просто с поведенческими проблемами не люблю. Он меня раздражает и меня просто бесит тот факт, что он бьет и вредит ради самого удара. Я его тоже только терплю. Я просто приняла сам факт, что есть у меня ученик, который "не мой", к которому мое сердце не прикипело, совсем. К мальчику-собирателю паззлов я прикипела не сразу, зато как! Это тот ребенок, работа с которым доставляет мне радость. Мне приятно тыкать во все цвета в комнате и доставать разнообразные чашечки-мисочки, слышать как он смеется, находя что-то до жути смешное е том, что стул желтый, а кофта красная. Я кайф ловлю, слыша. как он повторяет мои слова и смеется когда песня про кролика Питера доходит до "шшшш" звука.
Это тот ребенок, которому я прощаю нелюбовь сидеть за столом и поэтому работаю с ним на своих коленях, устраивая мини-стол из доски для рисования.
Это единственный минус этой недели - мальчик-собиратель сидел дома вчера и сегодня. НАдеюсь он приедет завтра.
petitmari: (умный)
Вот я сдала своб последнюю работу. Уф....
Если не напортачила и мне "забудут" математику и науку (пререквизиты к программе), то вам пишет без еще пока бумажки МА по педагогике маленьких и не очень карапузов :)

Вчера был первый "рабочий" день. В кавычках, потому что без детей. у меня в классе пока только пять детей, а придет один-два от силы, потому что IEP мне выдали только один. Ну и придумывают же они про детей сказки в Департаменте Образования.
Вчера же я поняла примерно как строить расписание (все сама, только спортзал имеет свое фиксированное время). Оказалось, что дети занимаются DTT - система индивидуального обучения, похожая на поведенческий метод (это АВА по аглицки)- от двух до трех часов к ряду (хе-хе, а кто бы мне объяснил, как это делать-то? матерьял как готовить и т.д. В IEP-то скудная пара слов)

А вот сегодня все сидели на семинарах по "абьюзанью" детей и школьному насилию, а я переставляла мебель из угла в угол. Гоняя своего "клинического" начальника Джо таскать шкафы из угла в угол (он в три угла их перетаскивал, в четвертом была дверь :))
Джо - настоящий мериканец. НЕ спрашивайте, это не выразить словами, просто некоторых людей как йвидишь, так сразу и понимаешь - мериканец (с женщинами сложнее, маскируются наверное)

В итоге теперь у меня - идеальный класс. Вот.

и о машинном )

А вообще, я полна энтузиазизму, душа в пятках в ожидании вторника и улыбка до ушей, потому как супер - молодец и девушки у меня (ага, тетеньки они, а не девушки) в помошницах тоже хорошие. Хвалили мне их.
Смотрите, у меня даже на картинке такой умник ежистый.
petitmari: (Default)
А вам не кажется, что у меня слишком много веснушек и нос длинный?


<>
petitmari: (Default)
Я пребываю в полном восторге от своих занятий. От процесса выполнения ДЗ в особенности. И не просто ДЗ, а всяких midterm и прочее.

Целый день писала Mission Statement для воображаемой школы. Школа, у меня одной, наверное оказалась вполне реальной - ДГ. Потому как филоскую основу подвести под обычную школку очень трудно, а ту вам и Локк, и Сократ, Кант и Фома Аквинский в придачу. И все их философские взгляды на обучение, как оказалось, прекрасно подходят к идеям Гимназии. И все так красиво, так гладко получилось, и ведь ни чуточки не слукавила (ну может учеников приукрасила чуток). Даже оформление этих 350(из нужных 300) слов в АПА стиле с абстрактом, библиографией и бегущей строкой не смогли испортить мне настроение.

А теперь я сижу и думаю, как бы мне голову не отвинтили, потому что, начав писать план урока для трехлеток по развитию речи и подготовке к чтению, я наглым образом шастаю по сайтам с детскими ОГРОМНЫМИ и КРАСОЧНЫМИ книжками и развлекаюсь тем, что придумываю задания к книжковым материалам (это помимо тех заданий, что там есть)

Вниманию watevergospodi:

Помнишь, Оль, ту книжечку про рукавичку?
Вот тут http://www.carolhurst.com/titles/mitten.html есть о том, как читать такие книжки с детишками лет четырех,
а вот тут http://cela.albany.edu/literacycorner/activities/MittenPlay.htm предлагается устроить представление.

А еще я откопала "The Napping House", это почти как "Дом, который построил Джек"картинки в этой книжке просто удивительные и по цветам тоже, но тут - математика царица урока. А еще там столько песенок на тему, осталось только слова найти.

Выводы: Я обожаю детишек и книжки. А еще учение - такая радость, когда предмет любимый :)
petitmari: (Default)
Самая моя красивая фотография за последнее время. Я без ума от себя. Вот.
На фоне - Коринфский канал и лодочка.
Page generated Sep. 22nd, 2017 07:00 pm
Powered by Dreamwidth Studios